中小学必学古诗词200首
《中小学生古诗词200首》精选部编版教材高频诗词，结合课本内容进行内容的拓展，从诗经、乐府诗到宋词、明词，或铿锵，或深情，或婉约，或婉转……多样的诗词是中华文化的精髓，让孩子陶冶在诗词中，培养韵律感，培养语感，从小提高诗词素养。多读古诗词，是一人一辈子都受益的储备和营养。
【作者简介】
杨万里，南宋文学家、官员，与陆游、尤袤、范成大并称为南宋“中兴四大诗人”。因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字，故学者称其为“诚斋先生”。
杨万里一生作诗两万多首，传世作品有四千二百首，被誉为一代诗宗。他的诗歌大多描写自然景物，且以此见长，创造了语言浅近明白、清新自然且富有幽默情趣的“诚斋体”。此外也有不少篇章反映民间疾苦、抒发爱国感情的作品。有《诚斋集》传世。
唐寅，明朝著名画家、书法家、诗人。
成化二十一年（1485年），考中苏州府试第一名，进入府学读书。弘治十一年，考中应天府乡试第一（解元），入京参加会试。弘治十二年，卷入徐经科场舞弊案，坐罪入狱，贬为浙藩小吏。从此，丧失科场进取心，游荡江湖，埋没于诗画之间，终成一代名画家。
王安石，北宋著名思想家、政治家、文学家、改革家。
在文学上，王安石具有突出成就。其散文简洁峻切，短小精悍，论点鲜明，逻辑严密，有很强的说服力，充分发挥了古文的实际功用，名列“唐宋八大家”；其诗“学杜得其瘦硬”，擅长于说理与修辞，晚年诗风含蓄深沉、深婉不迫，以丰神远韵的风格在北宋诗坛自成一家，世称“王荆公体”；其词写物咏怀吊古，意境空阔苍茫，形象淡远纯朴，营造出一个士大夫文人特有的情致世界。有《王临川集》、《临川集拾遗》等存世。
中小学必学唐诗300首
“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，反复吟诵唐诗不仅可以感受诗词的韵律美，也可以熟读唐诗，轻松应对大语文学习。
本专辑精心配乐，情景交融，突出诗歌的意境，情景交融，感受不同诗词的不同意境、不同诗人的不同情感，进一步理解唐诗。
■适合听众
中小学生
诗词爱好者
「作者简介」
王维，中国唐朝诗人、画家。
王维参禅悟理，学庄信道，精通诗、书、画、音乐等，以诗名盛于开元、天宝间，尤长五言，多咏山水田园，与孟浩然合称“王孟”，有“诗佛”之称。
李白，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”，
李白深受黄老列庄思想影响，有《李太白集》传世，诗作中多以醉时写的，代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《明堂赋》《早发白帝城》等多首。
孟浩然 ，唐代著名的山水田园派诗人，世称“孟襄阳”。因他未曾入仕，又称之为“孟山人”。
孟浩然生当盛唐，早年有志用世，在仕途困顿、痛苦失望后，尚能自重，不媚俗世，修道归隐终身。
孟浩然的诗在艺术上有独特的造诣，后人把孟浩然与盛唐另一山水诗人王维并称为“王孟”，有《孟浩然集》三卷传世。
听故事背唐诗
《中国诗词大会》是既具广度又具深度的影响力的一档节目，在全国范围内掀起了全民学古诗词的浪潮。一个节目为何会带来这么广泛的影响力呢？除了节目制作本身优秀外，我想更是因为在我们每个人的内心深处，都有着对古诗词之美向往和执着，反应了现代人在审美上的自我追求。
那么，很多家长会问，为什么人家的孩子可以把唐诗学得这么好呢？我们今天就通过唐诗的故事，来让孩子更多的了解唐诗，了解古代文化，古代诗词的意境和美。
康震给孩子的唐诗课
《中国诗词大会》《百家讲坛》等节目特邀嘉宾，北师大教授康震带你梦回唐朝，精读10位诗人28首经典古诗，在诗意中品人生悟道理，一次提高孩子认字、写字、阅读、写作、沟通5大能力！
【课程介绍】
1. 经典唐诗 独家记忆
从《唐诗三百首》的311首唐诗中，精选10位初唐、盛唐、中唐、晚唐时期最具代表的伟大诗人、33首经典古诗，从创作背景、诗歌情感着手，用风趣语言、漫画故事、知识拓展的形式透彻讲解，帮助内化文学修养和古诗文背景知识。
2. 千年文化 身临其境
当代文学教授与千年前唐朝诗歌文化的超时空碰撞，康震教授用极致细腻的解读，还原诗情，身临其境般切实体会诗人、诗文的思想和意境。
3. 诗仙诗圣 趣闻妙谈
李白、王勃、杜甫等10位诗人的人生经历，从有据可依的历史事件和趣闻妙谈的民间传说，全方位了解诗人、读懂诗词。
婷婷唱古文
《婷婷唱古文》专注古诗吟唱教学，是“婷婷诗教”的秘密宝器。把古诗唱成歌，朗朗上口，符合意境，一听钟情。让孩子以唱的形式，轻松背古诗，理解古诗意境，江湖人称“背诗神器”。
【作者简介】
婷婷姐姐，原名胡婷婷，诗教中国行活动发起人，《婷婷诗教》品牌创始人，SMG少儿节目《婷婷诗教》主持人和出品人。
婷婷姐姐是倡导“儿童教育从诗教开始”的先行者，她为孩子们精心谱曲并唱诵了这些古老的诗词文章。
唐诗三百首
中国是诗的国度。唐诗是世界文学宝库中独领风骚的汉文五言七言古今诗体的高峰。为了掌握唐诗之精粹，我们以清代蘅塘退士选编的《唐诗三百首》为基础，力邀众多国内朗诵艺术大家，制作了这套熔纸介质和音像介质为一体的经典读物。这套读物的诞生，能使您欣赏到不同朗诵艺术风格的三百首唐诗，品味唐诗的韵味和意境，相信会有意想不到艺术效果。
洪涛叔叔讲唐诗故事
【内容简介】
本系列内容均为小学课本中的唐诗，洪涛叔叔不仅将课本中的诗人与所作诗背后的故事进行了完美融合，诗中情景高度还原，点滴细节的刻画，让孩子仿佛回到唐朝，回到诗人经历写作的现场。
更将孩子难记难掌握的知识点，用深入浅出的方式让孩子理解，末尾诗的诵读，意境幽远。加深孩子对诗的充分记忆，帮助小学孩子提升语文成绩，切实提高孩子的写作水平。
【主讲人是谁】
洪涛叔叔，深圳电视台著名主持人，北京大学/唁尔滨工业大学特聘讲师，香港中文大学访问学者。
【你将获得】
1、用最轻松的方式掌握诗人与诗背后的故事
洪涛叔叔用高度还原诗人创作时的场景，用第一人称、第三人称的故事形式进行讲解，让孩子如身临其境，置身朝代中，体会诗人和唐诗背后的故事。
2、同步小学课本中的唐诗，知识点浅显易懂，提高语文成绩
小学语文新教材中，古诗词数量增加，洪涛叔叔用浅显通俗、深入浅出的语解，让孩子听懂诗人经历、理解唐诗的创作背景，特别适台小学的孩子们收听。
3、增加积累丰富的写作素材，提升作文水平
在李白与他的《静夜思》中，洪涛叔叔的语解中让孩子懂得珍爱家人，在白居易和他的《江南》中和孩子一起领略江南之美，孩子的写作中，了一些诗词巧妙的融入，孩子写作层次立竿见影。
4、提高孩子对国学的审美兴趣，培养品格
帮孩子打开关闭已久的心灵之，培养高雅的审美情趣，提高做人的境界，成为有思想有情怀有抱负有血肉的人。
【适合谁听】
学龄前儿童：唐诗启蒙，做好幼小衔接准备
学龄儿童：用故事的方式，轻松掌握课本中唐诗和知识点
亲子共听：感受唐诗之美提升涵养，寻找和孩子的共同话题
唐诗乐无穷
熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，李白杜甫，朗朗上口，五言七言，其乐无穷，相信这本《唐诗乐无穷》会给喜爱唐诗的小朋友们带来新的惊喜、新的收获！
婷婷诗教小学必备版 · 下
教材改版，古文翻倍，孩子心慌，家长发愁？
你需要这个轻松就能“唱会”诗词，提升文学综合素养的“外挂”专栏。
中国上下五千年，多少璀璨的历史文化，如天空的星子，照耀得我们都心向往之。
诗词，大概是其中精华的精华，短短数十个字，凝练了那些最深情、最豁达、最悲愤、最凄凉、最释然、最闲适、最纯粹的情感与境遇。
可是很多人想背诗，结结巴巴背背背，总是背不会。花了大力气终于记牢了，诗意是什么？支支吾吾说不清，就那么回事吧。
怎么运用诗词？听别人在桃花下说出“桃之夭夭，烁烁其华”时，才扼腕原来这句我也背过。
至于那些赫赫有名的大诗人，李白，杜甫就记得是唐朝的，白居易好像喜欢写炭，马致远是谁，真记不清了。
如果说成人诗词素养不理想，含糊一下也就过去了，但随着语文教材的正式改版，小学古诗文总数增加了80%。对我们的孩子来说，提升学习诗词的能力，已经是硬性要求，孩子差别人一点诗词素养，说不定就差了一个学科，差了不计其数的看不见的隐形机会。
如何更好更快的背会诗词，还能更好的理解和运用？《婷婷诗教》应运而生。
【婷婷是谁？】
儿童诗教的开创者，数万家庭的诗词家庭教师，“婷婷唱古文”和《婷婷诗教》的创作者。在哈哈少儿带领孩子们开心学诗词，找回了“诗歌”遗失在历史中的那部分“歌”，把背诗词从苦差事，变成了唱着唱着就记牢了的快乐事。
【真的能唱着唱着就记住诗词吗？】
“诗”也称“诗歌”，在这个题材诞生之初，本就具有音乐性，是可以唱的。
《诗经》中的“风雅颂”就是根据音乐的不同区分，而晚一些出现的“词”也都是伴着曲调出现的，每一首词的词牌名，就是他们对应的曲调。可惜，在后来的传播中，我们现在看见的这些“诗词”虽然保留下来，但是对应的曲调，可以唱的那部分几乎遗失殆尽，非常可惜。
但是我们可以重新发掘诗词中的音乐性，去尽量完整诗词的面貌。婷婷诗教，就是用好的编曲去感知诗歌本身的意境，重新唤醒了藏在诗中的各类感情。
李白的《将进酒》与《桃花潭》，必定是两种截然不同的感情。用干巴巴的语调去朗读，没有办法把诗歌中真正的感情带给孩子，也就只能让他们把诗词停留在一些“字句”的组合上，容易死记硬背。而在好的旋律下唱出来，可以帮助他们更深一个层次的提升对诗意的理解，从语言美，到音乐美，两种艺术共同刺激记忆，更快的唱会理解诗词。
婷婷诗教 2
教材改版，古文翻倍，孩子心慌，家长发愁？
你需要这个轻松就能“唱会”诗词，提升文学综合素养的“外挂”专栏。
中国上下五千年，多少璀璨的历史文化，如天空的星子，照耀得我们都心向往之。
诗词，大概是其中精华的精华，短短数十个字，凝练了那些最深情、最豁达、最悲愤、最凄凉、最释然、最闲适、最纯粹的情感与境遇。
可是很多人想背诗，结结巴巴背背背，总是背不会。花了大力气终于记牢了，诗意是什么？支支吾吾说不清，就那么回事吧。
怎么运用诗词？听别人在桃花下说出“桃之夭夭，烁烁其华”时，才扼腕原来这句我也背过。
至于那些赫赫有名的大诗人，李白，杜甫就记得是唐朝的，白居易好像喜欢写炭，马致远是谁，真记不清了。
如果说成人诗词素养不理想，含糊一下也就过去了，但随着语文教材的正式改版，小学古诗文总数增加了80%。对我们的孩子来说，提升学习诗词的能力，已经是硬性要求，孩子差别人一点诗词素养，说不定就差了一个学科，差了不计其数的看不见的隐形机会。
如何更好更快的背会诗词，还能更好的理解和运用？《婷婷诗教》应运而生。
【婷婷是谁？】
儿童诗教的开创者，数万家庭的诗词家庭教师，“婷婷唱古文”和《婷婷诗教》的创作者。在哈哈少儿带领孩子们开心学诗词，找回了“诗歌”遗失在历史中的那部分“歌”，把背诗词从苦差事，变成了唱着唱着就记牢了的快乐事。
【真的能唱着唱着就记住诗词吗？】
“诗”也称“诗歌”，在这个题材诞生之初，本就具有音乐性，是可以唱的。
《诗经》中的“风雅颂”就是根据音乐的不同区分，而晚一些出现的“词”也都是伴着曲调出现的，每一首词的词牌名，就是他们对应的曲调。可惜，在后来的传播中，我们现在看见的这些“诗词”虽然保留下来，但是对应的曲调，可以唱的那部分几乎遗失殆尽，非常可惜。
但是我们可以重新发掘诗词中的音乐性，去尽量完整诗词的面貌。婷婷诗教，就是用好的编曲去感知诗歌本身的意境，重新唤醒了藏在诗中的各类感情。
李白的《将进酒》与《桃花潭》，必定是两种截然不同的感情。用干巴巴的语调去朗读，没有办法把诗歌中真正的感情带给孩子，也就只能让他们把诗词停留在一些“字句”的组合上，容易死记硬背。而在好的旋律下唱出来，可以帮助他们更深一个层次的提升对诗意的理解，从语言美，到音乐美，两种艺术共同刺激记忆，更快的唱会理解诗词。
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教材改版，古文翻倍，孩子心慌，家长发愁？
你需要这个轻松就能“唱会”诗词，提升文学综合素养的“外挂”专栏。
中国上下五千年，多少璀璨的历史文化，如天空的星子，照耀得我们都心向往之。
诗词，大概是其中精华的精华，短短数十个字，凝练了那些最深情、最豁达、最悲愤、最凄凉、最释然、最闲适、最纯粹的情感与境遇。
可是很多人想背诗，结结巴巴背背背，总是背不会。花了大力气终于记牢了，诗意是什么？支支吾吾说不清，就那么回事吧。
怎么运用诗词？听别人在桃花下说出“桃之夭夭，烁烁其华”时，才扼腕原来这句我也背过。
至于那些赫赫有名的大诗人，李白，杜甫就记得是唐朝的，白居易好像喜欢写炭，马致远是谁，真记不清了。
如果说成人诗词素养不理想，含糊一下也就过去了，但随着语文教材的正式改版，小学古诗文总数增加了80%。对我们的孩子来说，提升学习诗词的能力，已经是硬性要求，孩子差别人一点诗词素养，说不定就差了一个学科，差了不计其数的看不见的隐形机会。
如何更好更快的背会诗词，还能更好的理解和运用？《婷婷诗教》应运而生。
【婷婷是谁？】
儿童诗教的开创者，数万家庭的诗词家庭教师，“婷婷唱古文”和《婷婷诗教》的创作者。在哈哈少儿带领孩子们开心学诗词，找回了“诗歌”遗失在历史中的那部分“歌”，把背诗词从苦差事，变成了唱着唱着就记牢了的快乐事。
【真的能唱着唱着就记住诗词吗？】
“诗”也称“诗歌”，在这个题材诞生之初，本就具有音乐性，是可以唱的。
《诗经》中的“风雅颂”就是根据音乐的不同区分，而晚一些出现的“词”也都是伴着曲调出现的，每一首词的词牌名，就是他们对应的曲调。可惜，在后来的传播中，我们现在看见的这些“诗词”虽然保留下来，但是对应的曲调，可以唱的那部分几乎遗失殆尽，非常可惜。
但是我们可以重新发掘诗词中的音乐性，去尽量完整诗词的面貌。婷婷诗教，就是用好的编曲去感知诗歌本身的意境，重新唤醒了藏在诗中的各类感情。
李白的《将进酒》与《桃花潭》，必定是两种截然不同的感情。用干巴巴的语调去朗读，没有办法把诗歌中真正的感情带给孩子，也就只能让他们把诗词停留在一些“字句”的组合上，容易死记硬背。而在好的旋律下唱出来，可以帮助他们更深一个层次的提升对诗意的理解，从语言美，到音乐美，两种艺术共同刺激记忆，更快的唱会理解诗词。
婷婷诗教 1
教材改版，古文翻倍，孩子心慌，家长发愁？
你需要这个轻松就能“唱会”诗词，提升文学综合素养的“外挂”专栏。
中国上下五千年，多少璀璨的历史文化，如天空的星子，照耀得我们都心向往之。
诗词，大概是其中精华的精华，短短数十个字，凝练了那些最深情、最豁达、最悲愤、最凄凉、最释然、最闲适、最纯粹的情感与境遇。
可是很多人想背诗，结结巴巴背背背，总是背不会。花了大力气终于记牢了，诗意是什么？支支吾吾说不清，就那么回事吧。
怎么运用诗词？听别人在桃花下说出“桃之夭夭，烁烁其华”时，才扼腕原来这句我也背过。
至于那些赫赫有名的大诗人，李白，杜甫就记得是唐朝的，白居易好像喜欢写炭，马致远是谁，真记不清了。
如果说成人诗词素养不理想，含糊一下也就过去了，但随着语文教材的正式改版，小学古诗文总数增加了80%。对我们的孩子来说，提升学习诗词的能力，已经是硬性要求，孩子差别人一点诗词素养，说不定就差了一个学科，差了不计其数的看不见的隐形机会。
如何更好更快的背会诗词，还能更好的理解和运用？《婷婷诗教》应运而生。
【婷婷是谁？】
儿童诗教的开创者，数万家庭的诗词家庭教师，“婷婷唱古文”和《婷婷诗教》的创作者。在哈哈少儿带领孩子们开心学诗词，找回了“诗歌”遗失在历史中的那部分“歌”，把背诗词从苦差事，变成了唱着唱着就记牢了的快乐事。
【真的能唱着唱着就记住诗词吗？】
“诗”也称“诗歌”，在这个题材诞生之初，本就具有音乐性，是可以唱的。
《诗经》中的“风雅颂”就是根据音乐的不同区分，而晚一些出现的“词”也都是伴着曲调出现的，每一首词的词牌名，就是他们对应的曲调。可惜，在后来的传播中，我们现在看见的这些“诗词”虽然保留下来，但是对应的曲调，可以唱的那部分几乎遗失殆尽，非常可惜。
但是我们可以重新发掘诗词中的音乐性，去尽量完整诗词的面貌。婷婷诗教，就是用好的编曲去感知诗歌本身的意境，重新唤醒了藏在诗中的各类感情。
李白的《将进酒》与《桃花潭》，必定是两种截然不同的感情。用干巴巴的语调去朗读，没有办法把诗歌中真正的感情带给孩子，也就只能让他们把诗词停留在一些“字句”的组合上，容易死记硬背。而在好的旋律下唱出来，可以帮助他们更深一个层次的提升对诗意的理解，从语言美，到音乐美，两种艺术共同刺激记忆，更快的唱会理解诗词。